威威學長｜學測英文系列
台灣科技產業蓬勃發展的主要動力是什麼？
這句中文看起來沒什麼。但如果你要翻成英文，它會一次考你四件事：詞彙、文法、搭配、語序。
先看 driving forces 這個詞組。force 要加 s，因為 driving forces 是「驅動力」：英文講「多股力量」通常用複數。寫成 driving force（單數），意思變成「那個唯一的推動力」，語意就窄了。
再看句子架構。中文說「台灣科技產業蓬勃發展的主要動力是什麼」，英文要問 What are the driving forces behind Taiwan's thriving tech industry? 這裡的 what are 考的是主詞動詞一致：driving forces 是複數，動詞就得用 are。
接著是介系詞。driving forces behind something，不是 driving forces of something。of 表示「屬於」，behind 表示「在背後推動」，差一個字，意思差很多。
最後是 thriving。中文說「蓬勃發展」，你不能翻成 growing very fast（太白話），也不能翻成 booming（太商業）。thriving 帶有「健康成長、充滿活力」的味道，最接近「蓬勃」。
一道題。詞彙、文法、搭配、語序、精準度，全壓在同一個句子裡。
這就是翻譯。它不讓你把單字和文法分開來算。
改考卷時最常看到的兩種寫法
有一種答案單字都對，讀起來卻像中文穿英文外套。例如「政府應該 promote 環保意識」：promote 沒錯，文法也對，但 promote 環保意識聽起來像行銷話術。更好的說法是 raise environmental awareness，或者 promote environmental awareness among the public。差別在於 promote awareness 是一個固定搭配，不能拆開來逐字想。
另一種是把中文結構整包搬過去。「隨著經濟發展，人民生活水準提高」如果寫成：
With economy developing, people's living standard rise.
一句話五個問題：
- economy 前面要加 the：With the economy developing.
- developing 是現在分詞片語，但它的邏輯主詞 economy 前面漏了 the，讀起來沒頭沒尾。
- people's 正確，但 living standard 應該是 living standards（複數）。生活水準是多面向的，通常用複數。
- rise 沒有加 s。主詞是 living standards，動詞形式由主詞決定。
- 整句語序不通。中文「隨著⋯⋯發展」是副詞子句放前面，英文也可以用 With... 開頭，但主句要明確：people's living standards have risen.
單字量夠、文法規則也背得熟，但句子是散的：每個零件都對，組起來就垮。翻譯題抓的就是這種「零件對、結構錯」。
五道題，拆給你看
詞彙 × 搭配
近年來，許多台灣年輕人選擇到海外留學。
「近年來」是 in recent years，不是 these years（那不是英文）。「選擇做某事」是 choose to do，choose 後面接不定詞，不接 V-ing，你寫 choose going abroad 不算完全錯，但 choose to go abroad 才是自然的說法。「海外留學」是 study abroad，不是 study overseas；兩個字意思接近，但 study abroad 是固定搭配，就像中文說「留學」不說「居海外學習」。
一句話裡，choose to V 的文法、study abroad 的搭配、in recent years 的詞序，全部交錯在一起。
語序 × 子句結構
雖然科技帶來便利，但它也造成了一些問題。
陷阱是 although 和 but 不能連用。中文的「雖然⋯⋯但是⋯⋯」是雙重連接詞，英文只能選一個。你寫 although technology brings convenience, but it also causes some problems. 這句在英文裡是錯的。正確寫法是 although technology brings convenience, it also causes some problems. 或者 Technology brings convenience, but it also causes some problems.
很多人知道這條規則，一上考場卻忘了，因為中文的「雖然⋯⋯但是⋯⋯」太順手。翻譯考的不只是你知不知道規則，而是你能不能在壓力下執行它。
另外，convenience 前面不加 a。它是不可數名詞，寫成 a convenience 是中文量詞習慣的干擾。
被動語態 × 時態
這座橋是五年前建造的。
This bridge was built five years ago.
就這樣？對，就這樣，但你看它考了什麼。
中文沒說誰建的，所以英文用被動 was built，而不是 Someone built this bridge。翻譯時你得判斷：中文省略了動作執行者，英文要不要補？答案是不用：被動語態就是為這種情況設計的。
再來是時態。五年前 = five years ago = 過去式。was built，不是 is built（那會變成描述常態「這座橋是用某種方式建的」），也不是 has been built（那強調「已經建好了」的結果）。兩者都不符合「五年前」這條時間線索。
關係子句 × 副詞位置
我昨天買的那本書非常有趣。
The book (which/that) I bought yesterday is very interesting.
關鍵是關係子句的位置。中文的「我昨天買的」修飾「書」，放在書前面；英文的 which I bought yesterday 修飾 the book，放在後面。照「先說主要事物，再補充說明」的邏輯想，就不會放錯。
bought 不能寫成 buyed，不規則動詞沒有道理可講，就是要記。
yesterday 放在 bought 後面，不是 book 後面。The book I bought yesterday 和 The book yesterday I bought 表面意思一樣，但後者聽起來很怪，英文的時間副詞通常跟著動詞走。
假設語氣 × 詞彙
如果我有足夠的時間，我就會去旅行。
If I had enough time, I would travel.
這題考與現在事實相反的假設語氣。中文的「如果我有」聽起來像現在式，實際上這是「我沒有足夠時間」的反事實條件，所以英文用過去式 had（不是 have）、would travel（不是 will travel）。
很多人寫成 If I have enough time, I will travel. 文法沒錯，意思卻完全不同：那是「如果我有時間（也許我會有）」，不是「如果我有時間（但我沒有）」。翻譯題的中文通常會暗示這是一個與事實相反的條件，你得讀出那個語境。
還有一個小地方：enough 放在名詞前面、形容詞後面。enough time，不是 time enough；但 good enough，不是 enough good。當形容詞修飾名詞時前置，當副詞修飾形容詞時後置。
中翻英最常見的五個錯
動詞錯配。 中文：「我昨晚看了電視。」很多人寫成 I looked TV last night. 這裡的 look 是不及物動詞，後面不能直接接受詞，watch 才是。修正：I watched TV last night. 也可以說 I watched a TV show last night. 或 I watched some TV last night.
形容詞誤用。 中文：「他對這個話題有興趣。」寫成 He is interesting in this topic. 是錯的。interesting 表示「（某物）令人有興趣的」，描述主詞的特質；interested 表示「（某人）對某事有興趣的」，描述人的狀態。中文沒有這個區分，所以容易搞混。修正：He is interested in this topic. 也可以說 He has an interest in this topic. 或 He finds this topic interesting.
時態混亂。 中文：「我從 2020 年起就住在台北。」寫成 I live in Taipei since 2020. 是錯的。since 2020 表示從過去某個時間點持續到現在，必須用現在完成式。修正：I have lived in Taipei since 2020. 想強調動作持續可以說 I've been living in Taipei since 2020.；想強調過去的動作則說 I moved to Taipei in 2020.（沒有持續意味）
可數與不可數搞混。 中文：「我需要一些資訊。」寫成 I need some informations. 是錯的。information 是不可數名詞，沒有複數形，some 已經表達了「一些」。修正：I need some information. 想強調單一可以說 I need a piece of information.
從屬子句的時態沒後退。 中文：「他說他明天會來。」寫成 He said he will come tomorrow. 是錯的。主要子句是過去式，從屬子句的 will 要改成 would。修正：He said he would come tomorrow. 也可以說 He said he was coming tomorrow.（強調已計劃）
這五個錯誤，拆開來看都不難。它們每次都在翻譯題裡出現，因為寫的時候你腦子裡跑的是中文，不是英文。
為什麼分開學行不通
單字量大的人知道 driving forces 是「驅動力」，但他可能寫出 driving forces of Taiwan's tech industry growing rapidly：每個字都對，句子結構卻散了，像一堆零件沒組裝。
文法好的人能正確排出主詞動詞的位置，但他可能用 power 而不是 force、用 develop 而不是 thrive。骨架對了，血肉不對。
翻譯要的是四件事同時成立：你知道一個詞、你會用那個詞、你把它放在正確的位置、你讓它跟其他詞搭配正確。
這就像打籃球。你可以一個人練投籃、練運球、練傳球，但比賽時得全部一起用。投籃準但運球差，你根本走不到可以投籃的位置；傳球好但投籃爛，隊友接到你的球也沒用。
翻譯題就是比賽。
想更了解學測英文拿高分的整體策略，可以看 gsat-english-top-scorer-secrets；想從作文切入，可以參考 exam-english-writing；至於「英文句子該怎麼組」這個更基本的問題，sentence-building 會一步步拆給你看。
怎麼練
先讀完整句，不要急著翻。 很多人的習慣是看到一個中文字就立刻想英文，看到「台灣」想 Taiwan、看到「科技」想 technology。先讀完，搞清楚主詞是誰、動作是什麼、時間落在哪裡。
找主詞和動詞。 中文常省略主詞（「下雨了」），英文不行（It rained.）。先把 S + V 確定下來，其他都好辦。
選時態。 時間線索藏在中文裡：「已經」→ 現在完成式；「正在」→ 進行式；「如果⋯⋯就⋯⋯」→ 假設語氣。
處理搭配和詞序。 這是最需要累積的一步。driving forces behind、choose to do、study abroad，這些搭配沒有捷徑，讀得夠多自然會。遇到好的搭配就連整句話一起記，不要只記兩個字。
回頭檢查。 翻完之後用英文重讀一遍，不看中文。問自己：這句英文自然嗎？主詞動詞一致嗎？介系詞對嗎？有一個地方讓你猶豫，那個地方八成有問題。
練習：中翻英對照
第一組：生活句。 每句都至少考兩件事。
隨著社群媒體的普及，年輕人花越來越多時間在線上。 → 陷阱：with the rise of + N. 的搭配、比較級 more and more、時間 spent on V-ing。 → 參考答案：With the rise of social media, young people spend more and more time online. ／ As social media has become widespread, young people spend increasing amounts of time online.
這本書之所以暢銷，是因為它觸及了每個人都會遇到的問題。 → 陷阱：The reason why... is that... 的句型、resonate with someone 的搭配。 → 參考答案：The reason this book sells so well is that it touches on problems everyone faces. ／ This book is a bestseller because it addresses issues that everyone encounters.
如果當初我聽了父母的話，現在就不會這麼辛苦。 → 陷阱：與過去事實相反的假設語氣（過去完成式 + would have p.p.）。 → 參考答案：If I had listened to my parents back then, I wouldn't be struggling so much now. ／ Had I listened to my parents, I wouldn't be in this situation.
政府應該採取更積極的措施來解決空氣污染問題。 → 陷阱：take measures to V 的搭配、形容詞比較級 more aggressive。 → 參考答案：The government should take more aggressive measures to address air pollution. ／ The government ought to adopt stricter policies to tackle air pollution.
儘管他努力練習，他還是沒能在比賽中獲勝。 → 陷阱：despite + N. 與 although + S + V 的差異、時態一致。 → 參考答案：Despite his hard practice, he still didn't win the competition. ／ Although he practiced hard, he still lost the match.
翻完對照上面的陷阱清單，看自己有沒有踩到。每句至少有三個地方可以檢查。
第二組：難度再上一階。
中文：城市規劃應該以居民的需求為出發點。 英文：Urban planning should be based on the needs of residents. → be based on 是固定搭配；needs 用複數，因為居民是一群人；Urban planning 泛指時不加 the。
中文：他從失敗中學到了寶貴的一課。 英文：He learned a valuable lesson from his failure. → learn a lesson from 是固定搭配，不能寫成 learn from a lesson；valuable 比 useful 更貼近「寶貴」的重量感。
中文：那位因研發新技術而獲獎的科學家，昨晚在電視上分享了她的故事。 英文：The scientist who won an award for developing new technology shared her story on TV last night. → 中文把「因研發新技術而獲獎」塞在「那位科學家」中間，英文拆成關係子句放後面；for V-ing 表示原因；shared 比 told 精準，是公開分享。
這三組的中文都不是難字，翻成英文卻都要做三個以上的小決定。
第三組：限時三分鐘。 手機計時，翻這三句。
- 許多研究指出，運動對身心健康都有正面的影響。
- 儘管他已經七十歲了，他仍然每天游泳。
- 如果沒有你當初的幫助，我就不可能完成這個計畫。
時間到再對提示：第一句的關鍵是 research 不可數、positive impact on 的搭配；第二句考 despite being seventy、still 放句中；第三句考與過去事實相反的假設（If it hadn't been for...）。三分鐘內翻完代表程度不錯，五分鐘剛好是需要再練。重點不是對錯，是時間壓力下的反應。
五個字串起其他題型
contribute to：搭配 contribute to + N.／V-ing。文法題有時考它跟 attribute to 的差別（前者促成，後者歸因）。學生常寫 contribute for，那是錯的。
significant：帶有「統計上可衡量」的味道，例如 a significant increase in sales。要講「對我個人很重要」，用 important。
despite：介系詞，後面接名詞或 V-ing（Despite the rain）。although 是連接詞，後面接主詞加動詞（Although it rained）。克漏字常考。
lead to：閱讀因果題的萬年關鍵字。搭配 lead to + N.，過去式是 led，不是 leaded。
impact：名詞用 have／make an impact on；動詞直接接受詞（impact something），不加 on。學生常把動詞寫成 impact on something，那是把名詞搭配混進來了。
翻譯練到的字會出現在克漏字、閱讀、作文。單字不是分開背的，是在不同題型之間流動的。
閱卷端：掉分的地方
以下是我自己改考卷的觀察，不是官方評分標準。
時態不一致。 前半句過去式，後半句切成現在式：He went to the store and buys some milk. 不是不會，是寫太快。唯一的解法是寫完重讀一遍。
介系詞用錯但意思通。 in the picture 跟 on the picture、at night 跟 in the night：閱卷看的是搭配，不是意思通不通。
可數不可數搞混。 information 寫成 informations 是兩個錯綁在一起。advice、furniture、equipment 同樣狀態。
關係子句位置放錯。 中文長句切不乾淨，寫出 The book is interesting I bought yesterday. 兩個獨立句硬接，比單字錯更傷。
拼字錯誤累積。 accommodation 少一個 c、definitely 寫成 definately。每一個都只扣一點，累積起來分數就掉。
翻譯題特別容易暴露這些問題，因為它逼你寫完整句子。閱讀可以靠刪去法猜對，翻譯沒地方猜。
學測翻譯跟多益 Part 6 有什麼不同
學生問過：「學測翻譯跟多益 Part 6 填空哪個比較難？」
題型完全不同，底層能力一樣。學測翻譯是中翻英，看你能不能把中文語意轉成自然英文，考的是 output（產出）；多益 Part 6 是英文填空，看你在英文語境裡選不選得對詞，考的是 recognition（辨識）。
但準備一個會直接幫助另一個。你學的 driving forces behind、choose to do、despite + N.，在多益閱讀裡會反覆出現；你練的時態、介系詞、可數不可數，多益 Part 6 也在考。反過來，多益 Part 5 的單字背熟，學測翻譯的精準度會提升；Part 7 的長句讀多了，拆中文句子的能力也變強。
兩種考試不互斥。這也是我帶學生準備學測英文時，會一併納入多益練習的原因：英文是一個系統，不同考試只是不同的入口。
今天挑三句你覺得「看得懂但翻不出來」的中文，先寫下主詞、動詞、時態再動筆。翻完之後做一件事：把中文遮住，只用英文重讀一遍，看看有沒有哪個地方讀起來卡卡的。
卡住的地方就是你真正的弱點，比考卷上的分數更有用。把你翻的三句貼給我，我們一起看卡在哪一步。
